שלומית לנגבוים, ד"ר

כתבי עת שפיטים

1.  לנגבוים, ש' (2009). השינויים בתקנות מאה שערים כביטוי להתפתחות השכונה בשנים 1995-1874, מחקרי יהודה ושומרון, י"ח, עמ' 269-251.
2. לנגבוים, ש' (2013). ועדי המושבות ותרומתם להתפתחות מושבות העלייה הראשונה 1882–1918 , קתדרה 147, עמ' 80-41.
3. לנגבוים, ש' (2015). הכשרת סטודנטים להוראה: מזעור קשיים בהדרכה בשדה. אופקים בגאוגרפיה, 87, עמ' 77-55.

פרקים בספרים שפיטים

1. . Kark, R & Langboim, S. (2010). Mission and identity formation among the people of Palestine: the case of the Jewish population, Friedrich Norbert, Kaminsky Uwe & Loffler Roland (edt.), The Social Dimension of Christian Missions in the Middle East, Missionsgeschichtliches Archiv,16, Stuttgart, pp.101-119.
2. לנגבוים, ש' (2021). חונכות בשל"ח וידיעת הארץ – מאפיינים, הצלחות ואתגרים. שץ-אופנהיימר, א' (עורכת). חונכות – תיאוריה מחקר ומעשה. תל אביב: רסלינג, עמ' 141 – 173.

1.  לנגבוים, ש' (2001). ברכבת וברגל, סיורים לימודיים במישור החוף הצפוני ובכרמל, משרד החינוך, מינהל חברה ונוער, ירושלים.
2. לנגבוים, ש' (2004). מאה שערים וסביבתה. אריאל, 163.
3. לנגבוים, ש' (2007). ברכבת וברגל, סיורים ברכבת במרכז הארץ ובדרומה, משרד החינוך, מינהל חברה ונוער, ירושלים.
4. לנגבוים, ש' (2007). מקראה לחידון מקומי וארצי במלאת מאה שנים להולדתו של אברהם שטרן – ’יאיר’, תל-אביב: משרד הבטחון ההוצאה לאור.
5. לנגבוים, ש' (2007). מקראה לחידון מקומי וארצי במלאת מאה שנים להולדתו של אברהם שטרן – ’יאיר’, תל-אביב: משרד הבטחון ההוצאה לאור.
6. לנגבוים ש' רוזנברג, א' וגרינברג, צ' (2012), י"א באדר גיבורי המחרשה והשלח, על סדר היום, 114, משרד החינוך מינהל חברה ונוער.
7. לנגבוים, ש' (2013). יום השדה המשימתי, הצלחות ואתגרים, היש"מ ככלי חינוכי ערכי בעיני מורים חדשים לשל"ח וידיעת הארץ, הטיול ככלי חינוכי 2. עמ' 72-61.
8. לנגבוים, ש' (2014). עזריה אלון 2014-1918, וחסון הוא כאלונים, על סדר היום, 123 ה'. משרד החינוך מינהל חברה ונוער.
9. לנגבוים, ש' גוטמן ס' (2016). מדינת ישראל תהא פתוחה לעלייה יהודית ולקיבוץ גלויות, על סדר היום, 140, משרד החינוך מינהל חברה ונוער.
10. לנגבוים, ש' (2018).למידה שיתופית בסיורי של"ח בעיני המורים החדשים. הטיול ככלי חינוכי ערכי 7. של"ח וידיעת הארץ ואוניברסיטת תל אביב. עמ' 103 – 116.