רג"ב – ראש גדול בהוראה | תוכנית המצוינים במכללות האקדמיות לחינוך

• התוכנית מציעה מלגת מימון מלאה/חלקית, מתוך ראיה בחשיבות הכשרת דור המנהיגים הבא.
• רק בתוכנית רג״ב במכללה האקדמית בית ברל הסטודנטים זוכים לצאת מהכיתות ולהיחשף למפגשים בשטח בכל שלבי התוכנית תוך התנסות בכל תחומי הלימוד.
• הלימודים מציעים הכשרה פרקטית חדשנית הכוללת כלים כגון: סדנת התמודדות עם גזענות, קונפליקטים בכיתה, סימולציות, רפלקציה ועוד.
• כחלק ממאפייניה וערכיה של המכללה האקדמית בית ברל, התוכנית מציעה חוויה רב-תרבותית ייחודית במסגרתה לומדים סטודנטים מפקולטות, ממסלולים ומקבוצות שונות.
• בשונה מסטודנטים אחרים, סטודנטים בתוכנית רג״ב, משתתפים בכנסים ארציים של תוכניות המצוינים ואף לומדים קורסים בין-מכללתיים עם סטודנטים ומרצים ממכללות אחרות.

האנשים שבוחרים בתוכנית רג״ב בבית ברל הם בדרך כלל:

• אנשים עם ראש גדול, רעיונות מקוריים ומחשבות חדשות שמחפשים דרך לעשות את זה אחרת ולהוביל בתחום החינוך.
• כאלה שאוהבים להכיר אנשים מרקעים שונים ולעבוד בשיתופי פעולה, תוך שיח סובלני ומלמד.
• אנשים סקרנים שלא חוששים מהתנסויות חדשות, "עושים" יותר מאשר "מדברים" ושואפים לשנות את המערכת מבפנים.
• אנשים עם תשוקה להכניס רעננות ויצירתיות בכל תחום שהם נמצאים בו, ומעוניינים לחקור ביחד עם התלמידים את החומר ואת שיטות הלימוד המיטביות תוך שילוב התחביבים האישיים שלהם.
• כאלה שאוהבים להוציא מעצמם את המקסימום, מה שמוביל אותם להצטיין במגוון תחומי החיים.

ברמה המקצועית התוכנית מתאימה ל:

• סטודנטים מכל מסלולי ההוראה (גיל הרך, יסודי, על-יסודי, חינוך מיוחד, אנגלית, קידום נוער, חינוך בלתי פורמלי), בעלי הצטיינות לימודית וחברתית.
• בעלי רקע בהוראה (מורות חיילות, מדריכי נוער ועוד).

מעבר למעמד היוקרתי הניתן על ידי משרד החינוך אשר ממשיך עם הבוגרים בכניסה לשטח, הבוגרים שלנו יוצרים קשרים וניסיון יקרי ערך בבתי ספר שונים והופכים להיות חלק מקהילה ארצית איכותית, אשר עובר בה מידע על תכנים חשובים לעוסקים בחינוך ועל הזדמנויות תעסוקתיות, אשר מאפשרות לסטודנטים להשתלב כמורים כבר מהשנה הרביעית ללימודים. כמו כן, חלק מהבוגרים בוחרים להמשיך באופן ישיר לתואר שני כבר בתום שלוש שנות הלימוד הראשונות.

• סטודנטים מצטיינים מקבלים פטור מלא משכר לימוד במשך כל שנות הלימודים.
• חלק מהסטודנטים זכאים למלגה נוספת בגובה של עד 5,000 ש"ח לצורכי מחיה (אחת לשנת לימודים, ולא יותר מ-15,000 ש"ח לסטודנט).
• משך הלימודים לתואר בוגר בהוראה (B.Ed) ותעודת הוראה – מתקצר מארבע שנים לשלוש בלבד.
• שנת ההתמחות בהוראה תיחשב כשנה ראשונה למילוי חובת העבודה, והמשכורת בה תיחשב כמשכורת של מורה בפועל ולא כמשכורת של שנת התמחות.

בנוסף לתוכנית הלימודים של כל מסלול, הסטודנטים בתוכנית רג"ב לומדים קורסים ייחודיים, בימי שלישי ובימים מרוכזים נוספים.

הקבלה נקבעת על סמך הציון משולב (בגרות ופסיכומטרי), עמידה במבחן התאמה להוראה (מסיל"ה), מכתב הצגה עצמית וריאיון. בעלי ציון בגרות מעל 105 או ציון בגרות ופסיכומטרי משוקלל של 660.

• תוכנית רב-תרבותית שבה לומדים סטודנטים מפקולטות, מסלולים וקבוצות שונות כחלק ממאפייניה וערכיה של המכללה האקדמית בית ברל.
• לימוד אקדמי לצד חיבור וביטוי אישי והעלאת שאלות המופנות פנימה.
• יצירת פרויקטים מתוך מיקוד המוטיבציות הפנימיות לשינוי והענקת כלים לתכנון ופיתוח פרויקט חינוכי-חברתי.
• יציאה ל"שטח" כבר מהסמסטר הראשון ומפגש עם בעלי תפקידים ממערכת החינוך ומהחברה הישראלית.
• לימוד והתנסות בכלים מעשיים (סדנת התמודדות עם גזענות, קונפליקטים בכיתה, סימולציות, רפלקציה).
• הסטודנטים שותפים לבניית התכנים ומעריכים אותה תוך כדי שנת הלימודים.

קבוצת הסטודנטים של רג"ב נפגשת בכל שבוע במסגרת הקורס המשותף של כל שנה, לשנה א' רב-תרבותיות וחינוך, לשנה ב' מנטורינג בחינוך, לשנה ג' מניפסטו – בעבור מה אני מוכן להפוך את העולם. חלקו מוקדש להיכרות אישית וגיבוש קבוצתי. הלימוד בשנה א' על רב-תרבותיות משולב בסדנאות המעודדות שיח, היכרות עם עולם הערכים האישי, המשפחה והקהילה מהם הגיעו הסטודנטים.
מבחינת שיתופי הפעולה והיכרות בין השנתונים: מסגרות ההתנסויות הייחודיות מאפשרות פרויקטים משותפים של סטודנטים משנתונים שונים וכן מפגשי פתיחת שנה, מפגש מגבש במהלך השנה ומפגש בסיום השנה.
יש לציין כי פעלה ותפעל גם קבוצת ווטסאפ לכל שנתון וקבוצה משותפת לכלל השנתונים.

מדי שנה יתקיימו כנסים ארציים שבהם נפגשים הסטודנטים של כל תכניות המצוינים בארץ. מפגשים אלו כוללים סדנאות, הרצאות ודיונים עם סטודנטים לחינוך ממכללות אחרות ומקבוצות שונות בחברה הישראלית. המפגשים הם בסיס להיכרויות והרחבת רשת השותפים שלנו לעשייה ולאקטיביזם חברתי-חינוכי.

הסטודנטים בתוכנית המצוינים הכלל מכללתית הובילו פרויקטים ייחודיים ב-5 מסגרות חינוכיות ובית חולים. הסטודנטים נכנסו לבתי הספר – עמי אסף, בית הספר הדו-לשוני, בית ספר אל-אהליה, בית אקשטיין וצופית, הנמצאים בבית ברל ובהם יישמו פרויקטים בנושאים מגוונים, סדנאות באמנות, תהליך למידה ואימון לעמידה מול קהל לבני נוער, חשיפה והתמודדות עם לקות ראייה כולל מפגש עם סטודנטית עם לקות ראיה שסיפרה לתלמידים על האתגרים הייחודיים, פרויקט של צילום בתוך בית ספר, פרויקט העוסק בחשיבה כלכלית בבית ספר יסודי, פרויקט של משחקים ושל אנגלית לילדי בית ספר יסודי יהודים וערבים ועוד.

• הסטודנטים ישתתפו בסיורים ברחבי החברה הישראלית – כולל מפגשים עם נציגים מהקבוצות השונות. התוכנית תיבנה מתוך התקציב שיינתן לכך מהמכללה.
• הסטודנטים יתנסו בסדנאות סימולציה עם שחקנים מקצועיים ומצלמות במעגל סגור.
• הסטודנטים ישתתפו בסדנה להתמודדות עם גזענות בכיתה בהנחיית האגודה לזכויות האזרח.
• הסטודנטים ילמדו במהלך מספר מפגשים בקורס בינלאומי העוסק ברב-תרבותיות עם סטודנטים ממקומות שונים בעולם (סטודנטים הלומדים בתוכנית ארסמוס באינסברוק, אוסטריה).
• הסטודנטים יפגשו מרצים אורחים שהם יזמים חינוכיים-חברתיים מקבוצות שונות – חרדים, יוצאי אתיופיה, ערבים ועוד.

מעורבות חברתית תוצע לסטודנטים בתוך בית ברל, ואף בבית הספר שבו הם מבצעים את פרויקט היזמות, זאת גם כדי להקל עליהם מבחינה פיזית וגיאוגרפית וגם כדי ליהנות מהיכרות מעמיקה יותר עם מוסד חינוכי. העובדה שיש בתוך בית ברל חמישה בתי ספר פעילים זו הזדמנות ללמוד ולהתנסות במהלך יום הלימודים וליצור חוויית למידה הוליסטית.
מהותה של המעורבות: סוג המעורבות תיקבע בשיח ישיר עם מנהל.ת בית הספר בהתאם לצרכים הייחודיים של תלמידיו. במסגרת המעורבות החברתית הם מתנסים בעבודה פרטנית, בהתמודדות עם הוראה וחניכה אישית.

החל משנה ב' הסטודנטים בתכנית המצוינים ישתתפו בקורסים בין-מכללתיים וייחשפו לתחומים, למרצים ולסטודנטים מעבר לגבולות המכללה.
מתוך מגוון רחב של קורסים, הסטודנטים יכולים לבחור בהתאם לתחומי העניין והזמינות שלהם, קורסים הנלמדים מרחוק/פיזית במכללה, בימים מרוכזים.

• לימודים לתעודת הוראה.
• התחייבות למשרד החינוך לעסוק בהוראה (בשכר) בהיקף של שני שליש משרה לפחות במשך 3 שנים מתום הלימודים.
• הישגים לימודיים גבוהים – ממוצע ציונים 90 לפחות בכל שנת לימודים.
• התנסות ייחודית, וביצוע פרויקט מעורבות חברתית במסגרת תרומה לקהילה.
• השתתפות בכנסים ופעילויות יזומות של משרד החינוך.

איילי מיורה ויניק – הפרויקט שלנו עסק בלימודי אנגלית כשפה שלישית בבית הספר הדו-לשוני ״אליף בית״ בבית ברל. התנסיתי בזכות הפרויקט לראשונה בהעברת שיעורים מול תלמידים בכיתה. הפרויקט תרם לי המון מבחינת פיתוח חשיבה יצירתית ומבחינת הביטחון שרכשתי דרך השיעורים שהעברתי".